TEJIENDO EMOCIONES CON LAS FAMILIAS.

Alejandra Malpica señala que "un regalo maravilloso que nos da la vida es el tomar de otros la fuerza para conocer y comprender el mundo, para andar por él y recorrerlo, para emocionarnos ante su grandeza y asentir ante el movimiento mayor que lo impulsa". Sin duda nuestra familia es parte de nuestro impulso y nosotros que empezamos el cole por primera vez la necesitamos a nuestro lado.

Desde hace un tiempo me coloqué las gafas que me permiten tener una mirada desde la Pedagogía Sistémica. Teniendo muy presente el respeto por el destino de cada familia y por lo tanto de mis alumnos. La relación familia y escuela desde la confianza y el respeto mutuo.

LA REALIDAD DIALOGADA: UNA TERTULIA DE FAMILIAS QUE LEEN

El espíritu de la tertulia.

Hoy hemos cometido una pequeña traición a la sustancia, pero no al espíritu de las Tertulias con sabor a... café, gracias a Elena y Salvador, que nos han traído expresamente su cafetera Expresso. No obstante, el chocolate de OXFAM nos acompañó en el centro de la mesa, como símbolo de un comercio más justo y, ojalá, de unas relaciones humanas basadas en la comunicación entre los pueblos.

Familias que leen con sus hijas e hijos.

Esta es la cuarta sesión de nuestra tertulia en el IES Aznalcóllar, como parte central de nuestro programa Familias Lectoras. Las celebramos cada quincena desde el 15 de noviembre.

Durante el primer trimestre, además de organizar el plan de trabajo, con ayuda de un cuestionario, estuvimos explorando el mundo de las novelas de aprendizaje y las biografías, que pudieran interesar a cada niño o niña en particular, con el propósito de convertir su blog en la "Historia de un/a aprendiz". Todas las familias participantes compartieron sus propias lecturas y sus propuestas; yo hice las mías, entre el panorama de

literatura juvenil transmedia, 

sacando a la luz el protagonismo de las mujeres en algunas de ellas y los riesgos del machismo en otras: Aprendilecturas para unas navidades divergentes. Nos animamos a acompañar el acto lector de nuestras hijas y nuestros hijos (yo también, desde mi experiencia de padre de un adolescente), así como a intervenir, cuando fuera oportuno, en la sesión semanal que llamamos "el juego de la lectura". Finalmente, hace dos semanas, tuvimos la suerte de contar en la sesión de 2º ESO con Pepa, madre de Clara, quien nos presentó la última obra de la serie El cementerio de los libros olvidados, con sabiduría y una admirable diversidad de alusiones a la vida y a la memoria histórica.

AMIGUITO DEL HOSPITAL... UN BESITO PARA TI

Cada uno de nosotros somos diferentes, y aprendemos a nuestro ritmo, buscando la personalización y la inclusión de todos.

LA ASAMBLEA

Todo comenzó cuando les cuento en la asamblea que, nuestro compi, está otra vez ingresado, hubo un pequeño silencio y un ¡¡¡ohhh!!! y que a otro amiguito le tienen que operar. Y enseguida hacemos una ronda para mandar millones de besos, se ha convertido en nuestro ritual.

 

BESOS from Una mochila de sueños on Vimeo.

Chococharlas en el IES José Cadalso de San Roque, Cádiz

Chococharlas en el IES José Cadalso de San Roque, Cádiz.

CENTRO:

IES José Cadalso de San Roque (Cádiz - España)

TÍTULO DE LA TERTULIA:

Y tú, ¿qué lees? 400 aniversario de las muertes de Schakespeare y Cervantes.

PROFESORA COORDINADORA:

Carmen Belén Camacho Villalba

PERFIL PROFESIONAL:

Jefa de Departamento de Filosofía en Secundaria.

REDES SOCIALES:

Web profesional,

Perfil docente

Detrás de todo este tinglado, del que nos sentimos tan orgullosas, han estado, además: Doña Francisca Ordoñez Ortiz, profesora de Matemáticas y coordinadora del proyecto Escuela, Espacio de Paz, Doña Antonia Pulido Rodríguez, profesora de Lengua Española y Literatura y Coordinadora de Coeducación, María Nieves Baños y María Juncal, presidenta y vocal de la Asociación de Alumnos y Antiguos Alumnos "A4" del instituto, respectivamente.

BUENOS DÍAS COLEGIO, ¿CÓMO PODEMOS COLABORAR HOY?

                                                          
                                                    #Hacia una escuela feliz

Siempre he pensado que la escuela y las familias deben ir de la mano, pues será así como podremos conseguir una mejor y más completa educación para nuestros chicos. Por ello, desde que me planteé participar en este proyecto, que nos brinda la posibilidad de dar voz a toda la comunidad educativa, para fomentar la colaboración en pro de una escuela feliz, no solo pensé en mis alumnos, pensé también en las familias. ¿Qué mejor ocasión para conseguir nuestro objetivo que invitarles a realizar una #Tertuliaconsaborachocolate, en la que compartieran sus inquietudes?

Aprovechando que este curso tenemos en el colegio una nueva directiva del AMPA formada por un grupo de padres/madres con muchas inquietudes, receptivos y, muy preocupados por la educación de nuestros niños, les propuse que participaran en este proyecto al igual que algunos de sus hijos ya lo estaban haciendo.La propuesta fue muy bien acogida, les pareció interesante y pronto se dieron los primeros pasos para llevarla a cabo.

Hablemos de la escuela. Familia y alumnado.

Llevo un tiempo dando vueltas a cómo colaborar en este espacio tan interesante, y cuando digo un tiempo, me refiero más bien a que hace  bastante tiempo.

Me gusta el Proyecto, me gusta que sea colaborativo y me encanta que sea un grupo tan activo, pero... la participación me está costando más de lo que me hubiera gustado (ya se sabe que quien mucho abarca...)

Para participar, he ido leyendo aquí, en Twitter, en Facebook... pero al final lo que me ha orientado un poco más ha sido la entrada de Alberto.

Como explica Alberto en su blog ORIEN TAPAS el proyecto pretende "Con el chocolate de por medio, ... fomentar el diálogo entre todos los miembros de la Comunidad Educativa para reflexionar, crecer e introducir mejoras y nuevos proyectos."

...así que... partiendo de esta premisa y para comenzar a colaborar, preparamos en clase una redacción conjunta familia-alumnos,  con las preguntas siguientes:

¿Cómo te gustaría que fuese tu colegio?  

¿Cómo era el colegio cuando tus padres eran alumnos?

Hablaríamos en el aula y conoceríamos las opiniones de los alumnos y de las familias.

De esta forma, se reflexionaría previamente a la tertulia que después haríamos en el aula; por la mañana con los niños y niñas en clase, y por la tarde con los familiares que quisieran merendar un chocolate, al salir de clase.

El lunes por la mañana cada alumno leyó la redacción que habían hecho en casa junta a su familia y después de comentar entre todos las cosas que les gustaría que tuviese nuestro colegio, comentamos lo que las había llamada la atención de cuando sus padres iban al colegio. 

(Imagen. Nati Cheste)

(Imagen. Nati Cheste)

Aceptamos TRÁNSITO como valor de aprendizaje

Antes de entrar en detalle, pedir disculpas por la tardanza en dar a luz esta entrada. Varios han sido los motivos que me han hecho imposible dedicarle su merecido tiempo, y hacerla sin previa reflexión no era posible, no era justo. Se hablaron muchas cosas en esta tertulia, algunas de ellas muy personales y muy intensas.

Ahora que vuelvo a escuchar los vídeos grabados me doy cuenta que salieron a flote muchas ideas, muchas frases que bien podrían servir como "frase del día" en aulas y en hogares. Quizá otras muchas se quedaron en el tintero, pero las hubo, también, que salieron porque simplemente tenían que salir. Es grandioso ver cómo somos capaces de abrir nuestro corazón y compartir nuestros sentimientos y nuestras inquietudes con personas que acabamos de conocer mientras disfrutamos de una tertulia con sabor a chocolate. La unión invita a tertulia y la tertulia invita a la unión.

¡Qué colegio tan chuli! Con derecho a levantarse y hablar.

Hola soy Carmeli Márquez. Maestra de Infantil del CEIP Ciudad de Jaén de Churriana (Málaga), y quiero contaros que mis niños de infantil de 3 años piensan que tienen un colegio muy chuli.

Me gustaría compartir con vosotros una pequeña reflexión: pienso que la infancia es la etapa más feliz en la vida de una persona. A los niños deberíamos tratarlos como lo que son: personas; con sus problemas, conflictos, dudas, emociones...

La mayoría de las veces, medimos la profesionalidad de los maestros por "lo bien que se portan sus alumnos en clase"; es decir, por lo calladitos y sentaditos que están. Se nos olvida cuáles son sus verdaderos intereses.

Si les hemos estado educando los dos primeros años de sus vidas para que anden y hablen mucho y bien... ¿por qué cuando llegan a la Escuela de Educación Infantil les decimos tantas y tantas veces que deben estar sentados y callados? ¿No parece una incongruencia? Algo no encaja aquí.

Por ello, creo que ya va siendo hora de que aprendamos a escucharlos a ELLOS, los verdaderos protagonistas de su evolución.

Voy a contaros cómo van surgiendo las cosas en mi cole. Cómo los alumnos se van haciendo dueños de su propio aprendizaje.