lunes, 21 de enero de 2019

¿QUÉ CONOCEN LOS JÓVENES SOBRE LA SALUD MENTAL?

¿QUÉ CONOCEN LOS JÓVENES SOBRE LA SALUD MENTAL?




Cada curso vamos dando más pasos hacia la Diversidad e Inclusión, fomentando y realizando una buena PEDAGOGÍA DE LA DIVERSIDAD. En las escuelas hay temas que jamás se tratan, ni se plantean. Podríamos decir que son INVISIBLES, como si no existiera y muchas veces, son esos temas los que están generando en la sociedad problemas endémicos de discriminación, exclusión, injusticia social, violencia...

En nuestro instituto estamos convencidos de que para lograr una sociedad diversa, justa y equitativa, tenemos que educar en diversidad y en la aceptación y valoración de la diferencia. 

Cada curso planteamos múltiples propuestas que nos llevan a investigar, aprender, enseñar, visibilizar temas que consideramos que son importantes conocer y comprender.

El curso pasado trabajamos y reflexionamos sobre la diversidad de género y sexual a través de distintas propuestas que formaron al alumnado y profesorado sobre lo importante que es "conocer" para poder "respetar, aceptar y valorar".

Este año teníamos pendiente trabajar sobre otro de los INVISIBLES en nuestras escuelas y nuestra sociedad: LA SALUD MENTAl. Así pues dentro del Proyecto ApS, la Diversidad es el Futuro, comenzamos a dinamizar y trabajar distintas propuestas.

En torno al 10 de octubre Día de la Salud mental, comenzamos a hacer una campaña de visibilización de ese día. Este año en ese día se hacía incapié en la EDUCACIÓN INCLUSIVA.



Todo el alumnado, el profesorado del centro y muchas familias a través de sus hijos, pudieron conocer que este tema es importante hacerlo visible y que este año íbamos a profundizar en él.

En mi materia de Psicología y con el alumnado de 1º de Bachillerato, algunos días antes del 10 de octubre, comenzamos a realizar una primera tarea. En ella, el alumnado en equipo tenía que realizar un formulario para realizar una encuesta a un muestreo de alumnos/as de distintos cursos y etapas educativas sobre algunas cuestiones relacionadas con la salud y la enfermedad mental, con el objetivo de ver qué grado de conocimiento tenía el alumnado.

Posteriormente, con todo el material y los vídeos, los equipos analizaron los resultados de la encuesta y sacaron unas conclusiones





La puesta en común de todos los resultados y conclusiones de los distintos equipos al grupo clase la realizamos a través de una chococharlas:

¿QUÉ CONOCEN LOS JÓVENES SOBRE LA SALUD Y LA ENFERMEDAD MENTAL?



PRODUCTOS FINALES.

-Las encuestas.


-Algunas pinceladas de la tertulia recogida en este vídeo.


-Audio de la tertulia completa.



-Álbum de fotos de la tertulia.




-Trabajos finales realizados por el alumnado.
-Encuesta. Día Mundial de la salud mental.
-Encuesta.

CONCLUSIONES.

Concluidas las distintas sesiones de trabajo y la tertulia, sacaron las conclusiones que quedan recogidas en los trabajos y en el audio de la tertulia.

SÍNTESIS DE LA TERTULIA.

CENTRO
IES Ítaca. Tomares. Sevilla

PROFESOR COORDINADOR
PERFIL PROFESIONAL.
Roberto Míguez. Profesor de Filosofía.

REDES SOCIALES.
https://sites.google.com/a/iesitaca.org/itacaforismos/

ALUMNADO. 
1º de Bachillerato.

TEMPORALIZACIÓN.
La tertulia se realizó el  22 de Octubre de 2018.

lunes, 7 de enero de 2019

Los podcast: usos y ventajas


PODCAST

Recojo el guante lanzado en el post


Desde él se nos invitaban a dar a conocer lo que opinan nuestro alumnado sobre distintas metodologías.

Nuestra tertulia la hemos dedicado a los PODCAST


En nuestras clases son habituales los usos de archivos sonoros. Tanto los que nos llegan realizados por otros y que nos ilustran sobre los temas trabajados en el aula, como los que realizamos nosotros mismos, grabando nuestros contenidos para diversas actividades.


domingo, 23 de diciembre de 2018

Feliz Navidad 2018

¡Feliz Navidad 2018 y Feliz Año 2019!


El Equipo del Proyecto Tertulias con sabor a chocolate y todos los tertulianos/as, os deseamos un merecido descanso para recargar de chocolate las nuevas tertulias, que te animamos a seguir disfrutando con tu Comunidad Educativa y a compartirlas a lo largo de todo el año 2019



Te animamos a unirte al Proyecto en el que estamos seguros que vas a encontrar una gran comunidad de tertulianos/as trabajando en Equipo. Si quieres participar puedes rellenar este formulario

¡FELIZ NAVIDAD!

¡FELIZ AÑO 2.019!

lunes, 17 de diciembre de 2018

Y tú, ¿cómo aprendes idiomas?

El lunes 26/11/2018 celebramos la primera Tertulia Abierta con Sabor a Chocolate, a las 18:00, en la biblioteca del centro educativo en el que trabajo en el ala oeste del Principado de Asturias, con un objetivo: darle voz al alumnado, conocer sus inquietudes y propuestas, saber cómo aprenden, y hacer una escucha activa de cara a mejorar su experiencia de aprendizaje de idiomas, a conocer sugerencias que puedan hacer la convivencia en el centro más proactiva, más transparente, más colaborativa, más participativa.

Esta iniciativa, generosa y altruista, lleva en su ADN los principios de Educación en Gobierno Abierto, quizá sin saberlo, porque fomenta el acercamiento del alumnado a la vida de los centros educativos, que son instituciones dependientes de las administraciones educativas; trabaja principios de convivencia e inclusión y promueve la cooperación, el trabajo en equipo y la participación.

lunes, 3 de diciembre de 2018

SI ENSEÑAS Y APRENDES DE MANERA COOPERATIVA, TODOS Y TODAS GANAMOS.

SI ENSEÑAS Y APRENDES DE MANERA COOPERATIVA, TODOS Y TODAS GANAMOS. 



El 5 noviembre de 2018 el claustro del C.E.I.P. Príncipe Felipe de Umbrete tuvo el honor de recibir a Mª Eugenia Pérez, con el propósito de colaborar en su Plan de Formación en Centro.

El objetivo, que nos contara su experiencia sobre cómo llevar a cabo el Aprendizaje Cooperativo en las aulas ordinarias de manera eficiente.


lunes, 19 de noviembre de 2018

EN LA ESCUELA ¿APRENDEMOS Y ENSEÑAMOS LA DIVERSIDAD DE GÉNERO Y SEXUAL?

EN LA ESCUELA ¿APRENDEMOS Y ENSEÑAMOS  LA DIVERSIDAD DE GÉNERO Y SEXUAL?


Algunas de las finalidades que tienen las Tertulias con sabor a chocolate que realizamos en las distintas materias tienen como objetivo que:

-El alumnado tome la palabra analizando, reflexionando, debatiendo y comentando de forma crítica, temas que son importantes para ellos, que son socialmente relevantes y tienen actualidad.

-Lleguen a conclusiones que les permitan cambiar, modificar y mejorar con propuestas personales y a nivel de centro, los temas analizados.

lunes, 5 de noviembre de 2018

CON LAS TAREAS INTEGRADAS APRENDEMOS Y ENSEÑAMOS TODAS/OS.

CON LAS TAREAS INTEGRADAS APRENDEMOS Y ENSEÑAMOS TODAS/OS


Las Tareas Integradas son una de las propuestas metodológicas, junto al trabajo por proyecto y el trabajo en equipo, que se realizan en nuestro instituto. No todas las tareas integradas que realizamos tienen la misma complejidad y duración.

Cada año realizamos la Tarea Integrada a nivel de centro, que se convierte en uno de los momentos más importantes y esperado por parte de toda la Comunidad Educativa.


El tema sobre el que versa la tarea de cada curso, es diferente. La tarea la forman múltiples talleres coordinados por dos o tres profesores que trabajan en docencia compartida. Hemos realizado:

-Curso 2013-14. "ABOUT EUROPE"
-Curso 2016-17. "EL MUNDO FUTURO" Esta Tarea se publicó en el BLOG del País Escuelas en RED.
-Curso 2017-18. "MOMENTOS"

lunes, 22 de octubre de 2018

DEBATE: APRENDER DE FORMA DIVERTIDA.

DEBATE: APRENDER DE FORMA DIVERTIDA

  Imagen Shutterstock
                                                  
El curso pasado recibí a una nueva promoción de alumnos de 4º curso de Primaria, como siempre, mi objetivo desde el inicio de curso fue crear un equipo cohesionado, donde todos se sintieran incluidos, se conocieran mejor ellos mismos y a sus compañeros, desarrollando hábitos de trabajo en equipo y valores que mejoraran nuestra convivencia en el aula, centro y sociedad.

Trabajamos en equipos heterogéneos, las emociones, el trabajo cooperativo, proyectos de investigación y ABP...intentando fomentar el pensamiento crítico y la expresión oral. Colaboramos en el Proyecto Wonder #soyxquesomos , que nos proporcionó muchos momentos fantásticos en los que compartimos emociones, situaciones comunes, diálogo, tertulias... "Las diferencias nos hacen únicos e irrepetibles" "Lo diferente nos enriquece" "Todos somos diferentes" son algunas de sus conclusiones.
 El curso iba avanzando y con él las ganas de aprender, de colaborar con los compañeros, compartir y ... de venir al colegio. ¡Estaba consiguiendo mi objetivo!

lunes, 8 de octubre de 2018

¿QUÉ OPINAN TUS ALUMNAS/OS, FAMILIAS, COMPAÑERAS/OS SOBRE...? (PROPUESTAS METODOLÓGICAS QUE REALIZAS)

¿QUÉ OPINAN TUS ALUMNAS/OS, FAMILIAS, COMPAÑERAS/OS, SOBRE ...?
(PROPUESTAS METODOLÓGICAS QUE REALIZAS)



Ya hace varios cursos que compartes por las redes tus reflexiones, tus evidencias, tus testimonios e invitas a todos/as a trabajar a través de esa o esas propuestas metodológicas con las que trabajas y desarrollas los procesos enseñanzas-aprendizaje en tu aula. Pero...

¿Has tenido la oportunidad de preguntar a tus alumnos/as, compañeros/as, familias... qué opinan sobre ellas?

¿Por qué les parece que son más adecuadas o inadecuadas?
  
¿Con ellas se realiza una mejor atención a la diversidad? 

¿Todos los alumnos/as aprenden según sus capacidades y desarrollan todas sus competencias con esas propuestas?

¿Qué puedes mejorar?

lunes, 24 de septiembre de 2018

NUESTRA CLASE ES DIVERSA E INCLUSIVA.

NUESTRA CLASE ES 
DIVERSA E INCLUSIVA


A lo largo de todo el curso 2017-18  he estado participando en el Proyecto ApS La diversidad es el Futuro, con el alumnado de 2º y 3º de ESO. En la materia de Lengua he trabajado múltiples proyectos y propuestas relacionados con las Diversidad y la Inclusión, que han quedado recogidos y publicados en el blog del Proyecto. Entre ellos:


En el tercer trimestre, realizamos una chococharla en la que el alumnado tenía que trabajar a través de distintos materiales, las diferencias que hay entre la Integración y la Inclusión y debatir y argumentar si nuestro centro es una escuela inclusiva e integradora.