Latercera temporada de chococharlas en este intenso curso 2017-18, toca a su fin y como cada año, vamos a realizar un pequeño balance de las tertulias realizadas.
Este año hemos seguido publicando y difundiendo las entradas los lunes, cada quince días y en ellas se han tratado temas como:
-Las expectativas, el autoconocimiento, el desarrollo personal, la empatía, las diferencias, la diversidad y el acoso escolar.
-El aprendizaje cooperativo, el trabajo cooperativo, las redes sociales, la gamificación, la ciencia y la animación a la lectura.
-La formación permanente y los proyectos eTwinning.
Las tertulias se han realizado en los niveles educativos de:
-Infantil
-Primaria
-Secundaria
-Bachillerato
Las han realizado, coordinado y publicado:
-Los profesores/as,
-Los alumnos/as,
-Las familias,
-Las asociaciones y colectivos
-Los CEPS...
Magdalena Pastor, Adela Camacho, Mª Eugenia Pérez, Juana Hermoso, Manuela Fernández, Ana Mangas, Beatriz Cerdan, Juan Antonio Bascón, Nati, Carmen Gutiérrez, Aaron, Marta Martínez, Federico Tejeiro, Francisco Domínguez, Begoña Cañate, Gema Colás y Escuela Ideo.
A todos/as, muchas gracias por aportar enseñanza y aprendizaje, en esta nueva temporada.
Las #ChocoGiras.
Se han realizado tertulias en distintos eventos:
-El EABE 18
-En las visitas pedagógicas al IES Ítaca
-En la Asociación Down Sevilla .
-La feria de la Ciencia. Allí se realizaron 10 chococharlas sobre la ciencia, las matemáticas, la robótica con una gran participación de todos los niveles educativos, incluida la Universidad.
-En la formación del alumnado del MAES.
-En el II Abrazo Cooperativo.
-En el CEP de Linares-Andújar.
En este curso las chococharlas han realizado el #Edumaridaje con los Proyectos colaborativos #soypqsomos y "Vivimos nuestro patrimonio". El equipo coordinador de las publicacionesha estado formado por Magdalena Pastor y Mª Eugenia Pérez,
En la entrada que publicamos a final del curso pasado encontramos estos datos:
"-56 post en 9 meses,
-132.500 visitas, siendo octubre el más
prolijo con más de 20500 visitas, debidas, en parte a las 5625 que aportó el
post más popular: EL MÓVIL ¿ ES UN RECURSO EDUCATIVO? de María E. Pérez.
Números que sólo reflejan la ilusión de los
-147 participantes".
Los datos de este curso son:
-32 post en 9 meses,
-Hemos llegado a las 318.154 visitas, así que en este curso hemos tenido 186.154.
En Twitter tenemos: 2.716 seguidores y 3.414 Tweets publicados. Me gusta 1.664.
En Facebook tenemos 606 amigos y 173 seguidores.
En Google Plus 127 seguidores.
En este Genially recogemos el resumen.
@Chococharlas os desea ¡FELICES VACACIONES!
¡Os esperamos en el nuevo curso 2018/2019! ¡ANÍMATE A PARTICIPAR!
BARRERAS Y FACILITADORES DE LA #INCLUSION. VISITAS PEDAGÓGICAS.
El equipo de compañeros/as que formamos parte del grupo de trabajo intercentros para el “Diseño de un programa de tránsito en el marco del programa de orientación para el desarrollo de la carrera del sector de Grado-Salas”, estamos muy interesados en el tema de la diversidad y la inclusión. Queríamos conocer in situ cómo la inclusión real se lleva a cabo en un centro educativo, porque la mayoría de las veces sólo lo conocemos a nivel solamente teórico. Teníamos ganas de aprender y poder llevarlo a nuestra práctica en nuestros centros educativos.
A comienzos de este curso 2017-18 nuestra compañera Ana Murcia, se pone en contacto con Mª Eugenia Pérez para conocer la forma de trabajar la atención a la diversidad y la inclusión en el IES Ítaca de Tomares.
En el mes de octubre cuando ella publica el libro "Aulas Inclusivas. Experiencias prácticas", decidimos adquirirlo porque era una buena oportunidad de seguir conociendo las propuestas metodológicas que realizan en el instituto y que están recogidas de una forma práctica en él.
El 14 de Noviembre de 2017, a través de Facebook, Ana le escribe a Mª Eugenia:
"Hoooola!! Oye, en serio que nos encantaría organizar una visita a tu
centro. Sería posible? Acabamos de constituir un grupo de trabajo en el que los
orientadores del sector (somos 6, entre infantil, primaria y secundaria)
queremos hacer un programa de tránsito interetapas (en Asturias no hay nada
regulado) y estamos sacando muchas ideas de tu libro y del blog. Sería posible
organizar una visita para el segundo o tercer trimestre?
Necesitamos referentes como tú"
Mª Eugenia se ilusiona y dice que por supuesto que sí y que en su centro ya tienen mucha experiencia porque ya han recibido a muchos docentes y equipos y que seguirán compartiendo lo que hacen con los centros y profesionales a través de las VISITAS PEDAGÓGICAS. El Equipo Directivo acepta nuestra petición y con muchas ganas, comenzamos a reservar los billetes de avión, el hotel.., etc.
Elegimos el 9 de febrero porque la mayor parte de nosotros teníamos fiesta local en nuestra Comunidad. Dada la importancia del evento, a una compañera, le concedieron incluso permiso para poder viajar a Sevilla.
Estábamos muy ilusionados porque teníamos muchas ganas de conocer a Mª Eugenia y a su querido e inclusivo instituto. Además, la idea de irnos a Sevilla, con toda su luz y poderío nos seducía profundamente.
La suerte estaba de nuestro lado, podíamos combinar aprendizaje, innovación, descubrimiento.., con poder pasar un fin de semana maravilloso con personas a las que nos une además de valores, un gran cariño.
Dado lo especial de la “excursión”, quisimos compartirla con personas relevantes, así que invitamos al Cpr (centro de profesores y recursos). Nos acompañaronn dos asesoras del Servicio de Orientación de la Consejería y a la directora de un IES de Oviedo, que también es muy inclusiva.
La acogida fue de tal envergadura que el equipo empezó a tomar forma, a organizarse y a comprometerse. A través de un grupo de whatsapp liderado por Ana Murcia (Directora del EOE de Grado) denominado “lo que Mª Eugenia unió…” comenzamos a preparar, planificar y concretar aspectos que queríamos plantear en la visita al Instituto. Nos compramos el libro “Aulas Inclusivas. Experiencias prácticas. Fuera etiquetas” de Mª Eugenia Pérez (autora y profesora de pedagogía inclusiva del IES) y acordamos leer algunos capítulos para poder abordar la chococharla o tertulia pedagógica propuesta por su autora. La ilusión era inmensa.
El contacto seguía fluido, tanto por vía telefónica como a través de las redes a lo largo de esos meses, hasta que al fin llegó el esperado día.
Llegamos a Sevilla un grupo de 10 compañeros-as la tarde del jueves 8 de febrero de 2018 y quedamos a los pies de la Giralda con nuestra anfitriona, Mª Eugenia. Un momento muy emotivo y divertido porque al fin, nos pudimos dar los besos y los abrazos en directo y desvirtualizarnos.
Dando un paseo, nos fuimos a una cafetería y allí, el tiempo de tertulia se nos pasó volando. Aprovechamos para entregarle a nuestra ya amiga, un cuadro con el logo de sus famosas chococharlas hecho en ganchillo, que encargamos a nuestra artesana de cabecera, sin saber que ella era una experta en el tema.
El viernes, tras una larga caminata, desayunamos en la cafetería del IES Ítaca, antes de empezar la intensa mañana que estábamos deseando compartir.
Nada más entrar por sus puertas nos sorprendimos con la bienvenida. En el hall de entrada al instituto en un caballete estaban unos hermosos carteles, el árbol de las emociones, el rincón de la educación emocional, el rincón de la diversidad en el que posamos...
A la hora prevista, 10:00, ya estaba todo preparado en el despacho-aula de Mª Eugenia para nuestra chococharla. El despacho, que no es de Pedagogía Terapéutica sino de Pedagogía Inclusiva, es decir, para tod@s, es un lugar lleno de vida, de experiencias, luminoso, abierto a tod@s, todo el mundo es bien recibido, bien hallado y por supuesto, con una sonrisa. Un espacio en el que hasta la cartelería es inclusiva.
Una breve charla informal y nos situamos alrededor de una mesa en la que estaba presente el chocolate. Comenzamos la tertulia. (Fotografías)
"Hola soy Patricia Ajenjo, orientadora en un Instituto de Salas, que se encuentra en la zona central rural asturiana. Estoy muy ilusionada de estar hoy aquí, dispuesta a aprender y a llevarme grandes ideas a mi tierra".
"Por fin estamos aquí, me llamo Ana Murcia, y me siento encantada de ver cómo se materializa parte de la lista de deseos de nuestro grupo de trabajo intercentros. Voy a muchas actividades de formación, pero esta visita supone algo fundamental para mi práctica como orientadora, supone ver con mis propios ojos la construcción de una identidad inclusiva desde el inicio, desde la base".
"Hola, soy Begoña Cañete, soy orientadora aunque en estos momentos estoy en la Consejería, en el Servicio de Orientación educativa y Formación del Profesorado. La posibilidad de conocer una buena práctica inclusiva y una experiencia real, ha motivado mi presencia en este viaje. Compartirlo además con compañeros, grandes profesionales y buena gente, es realmente ilusionante".
"Soy Azucena Fernández Lorences, orientadora, orgullosa de ser orientadora, y en este momento ejerciendo la asesoría de atención a la diversidad en el CPR de Oviedo. Desde el primer momento que entré en el centro, vi una apuesta clara por el trabajo con los espacios, espacios cuidados, con programas, accesibles, con muestras de evidencias y productos del alumnado, con un trabajo con logos que buscaba aumentar el sentido de pertenencia al centro y un trabajo en red. En estos momentos, no hago más que recordar a mi querida Coral Elizondo, su práctica, su interés y sus ideales, que en este centro siguen su estela y la de María Eugenia, profesional que contribuye a impregnar el proyecto educativo de diversidad".
"Hola soy Marta Camblor orientadora en el Instituto Ramón Areces de Grado. Es una gran suerte formar parte de este grupo de compañeros/as compartiendo la ilusión de hacer realidad, poco a poco, pequeños cambios que conviertan a nuestros centros en lugares más inclusivos, más amigables".
Las presentaciones dieron paso a una animada y sabrosa tertulia en la que hablamos mucho de las barreras y los facilitadores de la inclusión. El tiempo corrió veloz y sin darnos cuenta tuvimos que seguir con el programa de visita que con tanto cariño nos habían preparado. La tertulia al completo podemos escucharla en el siguiente podcast y algunas pinceladas, en el vídeo.
CONCLUSIONES.
La satisfacción de poder conocer en la realidad, lo que habíamos imaginado al leer el libro nos llenó de motivación y alegría. Comprobar que el libro de Mª Eugenia es un fiel reflejo de la realidad que se respira en este instituto, me hace pensar que cada vez estamos un poquito más cerca de una escuela inclusiva de verdad. Porque poder, se puede, eso es lo que nos llevamos.
Algunas de nuestras conclusiones:
Patricia Ajenjo Servia. “Todas las personas podemos y debemos dar pasos para que la inclusión sea real y no una teoría. No podemos escudarnos en las barreras, siempre hay oportunidades en las que debemos focalizar. Ser inclusivo es una cuestión de ser y es una suerte compartirlo con todos los participantes de nuestro grupo”.
Ana Murcia Asensio. “Para mí, la inclusión, como la mayor parte de las cosas relevantes en la vida, es una cuestión de actitud. Cierto que hacen falta recursos personales y materiales, políticas, leyes y presupuestos que la apoyen, pero más allá y por encima de todo ello, está la actitud personal y transferible, porque tiene una gran parte de contagio conductual. Creer lo contrario es instalarse en una posición adolescente, inmovilista, conformista y determinista, antagónica con los valores que la defienden”.
Begoña Cañete. “Me hace mucha ilusión poder conocer un centro como éste, un instituto que respira inclusión por todos lados; sus espacios, su decoración, su apertura y sobretodo su actitud. La actitud es la primera barrera con la que nos podemos encontrar y en este centro se convierte en facilitador por su buena acogida, dedicación y entrega”.
Dolores Pevida. IES Pando. “Un elemento clave de los centros es el clima de centro. Ser capaces de generar equipo en un clima de trabajo colaborativo es fundamental. Es la primera piedra para construir entre todos. Y en ese sentido cuánto nos ayudaría a eliminar barreras y a generar espacios de encuentro facilitadores de la inclusión. Por mi parte, como directora de un centro, ésta es mi primera ocupación y preocupación. Un buen plan de trabajo y todo lo demás va llegando con el esfuerzo y la implicación de toda la Comunidad Educativa. Un mensaje positivo que debe planear en los centros es que esa inclusión es posible y aquí lo vemos bien claro en el IES Ítaca. Gracias por acogernos y enseñarnos”.
Marta Camblor. “La visita al ÍES Itaca nos muestra que todo esto es posible, el cambio en los espacios, en las actitudes, en las metodologías en el aula... Todo puede ser inclusivo!!! Y desde luego nos anima a seguir en esta línea trabajando juntos compartiendo experiencias”.
Azucena Fernández. “La inclusión no es sólo una cuestión de recursos humanos y materiales, sino una cuestión de actitud, de estilos, de liderazgo, de organización y funcionamiento, pero sobre todo, es una cuestión de clima de convivencia, de acoger y sentirse acogidos, de participar, de impulsar metodologías activas y de trabajo en equipo y en comunidad, de abrir sus puertas y de abrir horizontes. Gracias por enseñarnos que "si se puede”.
David Noriega López. “Con la experiencia de haber conectado desde el primer momento con este grupo de trabajo tan excepcional, esta visita al IES Itaca y el conocimiento de su línea educativa, ha representado un soplo de energía para mi labor pedagógica y orientadora, pues se dieron una serie de circunstancias favorecedoras para lograr un compromiso de “tarea común” en torno a grandes profesionales de la orientación educativa (mis acompañantes), personas entusiastas, vitalistas y de espíritu positivo y crítico, que representaron un ánimo especial para mí, en el sentido de redirigir en cierto modo una forma de ver las cosas respecto a la educación y sus posibilidades, todas depositadas en una filosofía innovadora, que espero venga para quedarse”.
Enlace a la publicación realizada sobre la visita pedagógica al IES Ítaca, en la web de CPR de Oviedo.
SÍNTESIS DE LA TERTULIA.
*PARTICIPANTES. .Patricia Ajenjo Servia. Jefa del Departamento del IES Arzobispo Valdés- Salas.
.Ana Murcia Asensio Directora del Equipo de Orientación Educativa de Grado
.Begoña Cañete. Asesora Asesora en el Servicio de Orientación Educativa de la Consejería de Educación de Asturias
.Dolores Pevida. Directora del IES Pando de Oviedo
.Marta Camblor. Jefa del Departamento de Orientación del IES Ramón .Areces de Grao
.Azucena Fenández. Asesora del CPR de Oviedo.
.Maria Luisa Suárez Álvarez. Coordinadora del Servicio de Orientación y formación del profesorado.
.Verónica Fonseca Parrondo. Profesora Técnica de Servicios a la Comunidad del EOE de Grado.
.David Noriega López. Jefe del Departamento de Orientación del IEs César Rodríguez de Grado
.Daniel García Pérez. Orientador del Equipo de Orientación de Grado.
y Mª Eugenia Pérez. Profesora de Pedagogía Inclusiva en ESO.
TEMPORALIZACIÓN. 9 de febrero de 2018. Duración: Una hora.
CONSTRUYENDO DIVERSIDAD Y ESCUELAS INCLUSIVAS EN EL CEP LINARES-ANDÚJAR.
La formación del profesorado es esencial y muy importante en los tiempos actuales porque de ella depende que se puedan realizar las grandes transformaciones que la Educación y la Escuela necesitan para adaptarse al siglo XXI.
Poco a poco y pasito a pasito, las Tertulias con sabor a Chocolate van formando parte de esta nueva y necesaria respuesta formativa que los CEP (Centros de Profesorado) vamos ofertando cada curso.
Desde hacía algún tiempo, teníamos constancia del trabajo que se realiza en el IES Ítaca de Tomares, para hacer una buena Atención a la Diversidad e Inclusión. Varias veces a lo largo de los dos últimos cursos habíamos invitado al Equipo del Departamento de Orientación a participar en cursos, mesas redondas, etc, porque queríamos conocer de primera mano su experiencia y a través de ellos, su filosofía educativa, su forma de entender la educación y la escuela, porque ellos tienen muy claro que otra forma de trabajar en la escuela es posible y la llevan realizando desde hace ocho años.
Comenzando el año 2018 y más concretamente a finales de enero, el IES Ítaca nos invitó a su centro a realizar una "VISITA PEDAGÓGICA". A ella fuimos cuatro asesores del CEP de Linares-Andújar y de Jaén. A lo largo de una intensa mañana pudimos:
-Conocer el Proyecto Educativo a través del Equipo Directivo.
-Visitar los espacios y conocer el centro.
-Compartir algunos minutos del trabajo en distintas aulas ordinarias.
-Conocer el despacho aula de Pedagogía Inclusiva.
En el despacho de José Luis, el Orientador. realizamos una tertulia muy sabrosa en la que que junto al Orientador y a la Profesora de Pedagogía Inclusiva pudimos comentar todas nuestras inquietudes, organización del centro...
Al finalizar la tertulia invitamos nuevamente a Mª Eugenia y a José Luis a venir a nuestro CEP a compartir sus experiencias en la Construcción de la Inclusión. Y por supuesto que no le dejamos decir "NO". Al final pudimos consensuar una fecha en mayo.
El CEP de Linares-Andújar junto al CEP de Jaén convocamos la actividad:
"ESCUELAS INCLUSIVAS.
ENSEÑAR Y APRENDER EN LA DIVERSIDAD"
El esperado día 11 de mayo había llegado. Mª Eugenia y José Luis llegaron al CEP de Linares pasada la una de la tarde y comenzaron a preparar todo el espacio. Ellos le dan muchísima importancia a los espacios y a todo lo que hay en ellos. Montaron las infografías, colocaron los materiales para cada equipo, el Photocall...
A las 4,30 daba comienzo su propuesta: PASOS PARA CONSTRUIR UN CENTRO INCLUSIVO. El profesorado al llegar al aula, cogía una piedra de color y formaban los equipos, en los que iban a trabajar el resto de la sesión.
*En la primera parte de la sesión los participantes conocieron la filosofía educativa y el Proyecto Educativo que han construido en el IES Ítaca que es una escuela inclusiva.
El dulce chocolate y la amena charla distendida ocupó el tiempo de descanso.
*La segunda parte de la sesión se desarrolló tal y como estaba programada. El profesorado reflexionó a nivel individual y en equipo, sobre las posibilidades-ventajas y los inconvenientes-desventajas de sus centros para ser escuelas inclusivas.
A lo largo de toda la sesión todos trabajamos como si estuviéramos en una sesión de clase, nos enseñaron cómo gestionar el aula, pedir silencio, pautar los tiempos, algunas estrategias de aprendizaje cooperativo, etc. También pudimos ver que con estas propuestas se trabajan las distintas capacidades y se desarrollan las inteligencias múltiples.
CONCLUSIONES.
Concluimos esta sección diciendo que los ponentes han recibido un SOBRESALIENTE (9.3) de nota media en las encuestas realizadas a través de Séneca, realizando las siguientes reflexiones acerca del curso:
- Hay otra forma de trabajar, donde todos aprenden y participan en la medida de sus posibilidades.
- Los recursos proporcionados constituirán un apoyo más a la mejora de mi práctica docente.
- Hay aspectos que me han servido para reflexionar sobre algunos aspectos del trabajo diario,
- El disfrute en la enseñanza cuando se trabaja con otras metodologías.
- Me gustó mucho la manera en la que nos plantearon la escuela inclusiva, partiendo además de un modelo real en la práctica cotidiana. Ojalá todos los centros fueran así.
- Formación del profesorado al inicio del cursos (desde el mismo centro) Importancia del proyecto de Centro para conseguir una escuela inclusiva independientemente del equipo docente del que se trate.
SÍNTESIS DE LA TERTULIA.
*PARTICIPANTES.
PONENTES:
José Luis Carrasco Calero. Secretario del IES Ítaca de Tomares (Sevilla) y Mª Eugenia Pérez. Profesora de Pedagogía Inclusiva en ESO en el mismo centro educativo.
PARTICIPANTES INSCRITOS: 35 docentes tutores/as, orientadores, equipos directivos, asesores del CEP y maestros de PT de la provincia de Jaén.
TEMPORALIZACIÓN: 11 de mayo de 2018. Duración: tres horas.
Los debates, las charlas, las tertulias... son parte sustancial e imprescindibles en el EABE. Cada año se organizan en distintos formatos, pero siempre tienen como eje vertebrador el encuentro de personas comprometidas con la Educación que trabajan y luchan por una escuela mejor de todos, para todos, en la que todos juntos aprendan y se desarrollen como personas.
En el EABE 2017 en Almería se realizó también un debate, a través de dos tertulias coordinadas por Rodrigo Juan y Joaquín, que hemos publicado recientemente en este blog.
En este EABE 2018 en Málaga también se han realizado dos debates coordinados por José María Ruíz, en la mañana del sábado 21 de abril de 2018.
En el primer debate el número de participantes fue aumentando a medida que transcurría el tiempo. Lo comenzamos un grupo de poco más de una decena de profesores/as con distintos perfiles profesionales: profesorado de primaria, secundaria, universidad, directores/as de centro, asesores de formación, etc. Los temas sobre los que debatimos fueron diversos entre ellos, la formación del profesorado.
En el segundo debate, el número de participantes era mayor y contamos con la presencia de la Consejera de Educación, Sonia Gaya y la del Director General de Innovación y Formación del profesorado, Domingo Domínguez. Los temas tratados en esta ocasión, también giraron en torno a diversas temáticas que quedaron recogidas en las conclusiones del debate, que realizó Gonzalo Arce.
En ambos debates actuaba de secretario-portavoz Gonzalo Arce.
José María Ruiz, el moderador de ambos debates, publicó un amplio resumen en su blog "Mirando alrededor" titulado "#Debate en EABE18", Juan Pablo Mora también publicó en su blog una entrada con el título "De Roma a Benalmádena: de la sapienza al Eabe 18" y Gustavo Arce publicó una infografía en la que se recogen las claves para transformar la educación.
A través de los siguientes vídeos podemos ver unas pinceladas de lo que aconteció en ambos debates.
Ya estamos todos/as esperando los debates que, con toda seguridad, tendremos la alegría de disfrutar y compartir en el EABE 19 en Granada, en los que seguramente también, podremos disfrutar del rico chocolate!!!
Los días 3, 4 y 5 de mayo de 2018 se ha celebrado en Sevilla, en el Palacio de Congresos y Exposiciones, la XVI edición de la FERIA DE LA CIENCIA. Este año ha sido nuestro tercer año realizando #CHOCOCIENCIA
La experiencia de nuestro primer año realizando#chococharlas en el año 2016, fue tan buena, que nos propusimos volver cada edición, para seguir disfrutando de la dulce ciencia. Ese año realizamos 20 chocociencia a lo largo de dos días, sobre temas diversos. En este blog hicimos dos publicaciones:
El curso pasado sólo fuimos un día,el viernes 11 de mayo de 2017 y realizamos 17 tertulias que podéis escuchar en el canal IVOOX del instituto, ver los vídeos en el canal de YOUTUBE en la lista de reproducción #Tertuliasconsaborachocolate y las imágenes en Flickr. Ese año entrevistamos por primera vez a representantes de la Universidad.
En la web de la Feria de la Ciencia de este año 2018 podemos ver cómo ya las #chococharlas están consolidadas y forman parte de los distintos eventos:
La 16ª Feria de la Ciencia se celebrará en el Palacio de Exposiciones y Congresos de Sevilla los días 3, 4 y 5 de mayo de 2018. Los temas principales de está edición serán:
El cerebro y la neurociencia.
Conservación de la Biodiversidad.
Conmemoración del Año Europeo del Patrimonio Cultural 2018.
La Feria de la Ciencia está dirigida por un lado centros de investigación, universidades, museos y empresas que tengan entre sus fines la divulgación de la ciencia y la tecnología y por otro a los centros educativos que voluntariamente quieran participar.
En esta edición serán casi 7000 personas las que cuenten ciencias a los más de 24.000 visitantes que se esperan.
La experiencia acumulada a lo largo de los dos años anteriores, nos hacía tener este año más seguridad, aunque el alumnado que participaba era de 1º de ESO, salvo Alicia y Paula de 2º de ESO, que ya fueron el curso pasado. Creo que es muy importante empezar a construir aprendizajes y participar en este tipo de eventos, desde el primer año que llega el alumnado a nuestro instituto.
Al igual que el curso pasado, este año también teníamos perfectamente programada toda la jornada de tertulias, los guiones básicos sobre algunas cuestiones a plantear dependiendo de las temáticas, el reparto de tareas y el cuadrante de coordinación de las tertulias.
Este año hemos ido sólo un día, el jueves día 3 de mayo de 2018. Terminada la inauguración de la Feria y una vez que tuvimos el espacio acondicionado, comenzamos a prepararlo todo para empezar nuestra 1º tertulia. Pero, un nuevo reto nos esperaba.
En el stand junto a nosotros, este año estaba la Radio de la feria de la Ciencia, que era una nueva propuesta de la feria. Nos propusieron realizar las tertulias en la radio. Así que enseguida nos preparamos para un cambio de planes. El alumnado encantado y contento de poder participar en esta nueva e interesante propuesta que hacía cobrar un mayor protagonismo a las #ChocoCiencia.
También Radio Nacional de España, nos realizó una entrevista sobre las chococharlas.
YA ESTABA TODO LISTO PARA EMPEZAR...
El alumnado se preparaba asumiendo los roles asignados en cada tertulia: dos coordinadores, dos encargados de los medios audiovisuales y dos encargados del stand. Mientras un equipo de 6 alumnos/as estaban en las tertulias, los componentes del otro equipo estaban visitando los distintos stands de la Feria y conociendo aquellos que les resultaban más interesantes para hacer con ellos una tertulia.
Esta propuesta ha resultado todo un éxito porque hemos contado con mucha diversidad de personas y temáticas y las chocociencias realizadas han partido de los intereses de los propios alumnos/as. Un acierto que vamos a seguir potenciando y consolidando en años próximos. Terminada cada tertulia, el equipo se realizaba la foto de familia en el photocall con los participantes invitados.
A continuación mostramos las tertulias realizadas, el álbum de fotos y unas pinceladas en vídeo de cada tertulia.
Las novedades en esta feria han sido muchas y muy interesantes. Nos sentimos encantados con la posibilidad que cada año nos brinda la Feria de la Ciencia de compartir las dulces tertulias, con personas que aman la ciencia y que tanto nos enseñan.
El disfrute del alumnado de nuestro instituto y de todos aquellos que nos acompañan en las tertulias, es máximo. Cuando finalizan siempre comentan que se han divertido mucho y se van muy contentos.
Los equipos coordinadores cada año están menos nerviosos y más seguros, aunque a veces los nervios les pueden jugar una mala pasada, ellos siempre la resuelven muy bien. Una vez que terminan la tertulia, el equipo evalúa y comenta cómo se ha sentido, si ha habido alguna dificultad o alguna propuesta de mejora...
Queremos agradecer, una vez más, a todo el equipo coordinador de la Feria y a Josechu su apoyo e implicación en este Proyecto. A los compañeros/as de la radio esta maravillosa oportunidad con la que tanto hemos disfrutado y aprendido este año.
Felicitar y dar la enhorabuena a los alumnos/as porque me han demostrado una vez más, que son capaces de resolver cualquier situación, adaptarse, ser flexibles y estar dispuestos a aprender y enseñar en equipo.
Nos sentimos muy felices y satisfechos por haber tenido la suerte de disfrutar juntos, esta inolvidable experiencia vivida y sentida, a lo largo de esta intensa jornada.
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