8ª SESIÓN DE FORMACIÓN Y ASESORAMIENTO. CEIP LOS ROSALES. TRABAJO POR PROYECTOS.
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Con esta octava sesión, llegamos al final de la formación que hemos estado realizando mensualmente, en el CEIP Los Rosales de Mairena del Aljarafe.
Continuamos con los mismos equipos heterogéneos estables de 4 miembros, que realizamos a comienzos del segundo trimestre, aunque los roles se han ido cambiando entre los distintos miembros del equipos en cada sesión.
7ª SESIÓN. EVALUACIÓN EQUITATIVA.
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En esta sesión seguimos con los mismos equipos heterogéneos estables de 4 miembros, que realizamos a comienzos del segundo trimestre, aunque los roles se van cambiando, una sesión más, entre los distintos miembros del equipos.
DESARROLLO DE LA SESIÓN.
La sesión que tiene una duración dos horas, como ya sabemos, se realiza en una sesión de "claustro pedagógico" y comienza con el profesorado situándose en los mismos equipos heterogéneos de la sesión anterior.
Temas a trabajar de forma concreta y práctica para llevar al aula a lo largo del mes de abril:
-¿Cómo vamos a evaluar?
¿Con qué vamos a evaluar?
-La evaluación inicial y continua.
6ª SESIÓN. EVALUACIÓN EQUITATIVA.
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Continuamos realizando mensualmente, la formación en el CEIP Los Rosales. En esta sesión seguimos con los mismos equipos heterogéneos estables de 4 miembros, que realizamos a comienzos del segundo trimestre, aunque los roles se van cambiando entre los distintos miembros del equipos en cada sesión.
DESARROLLO DE LA SESIÓN.
La sesión que tiene una duración dos horas, comienza con el profesorado situándose en los mismos equipos heterogéneos de la sesión anterior.
Temas a trabajar de forma concreta y práctica para llevar al aula a lo largo del mes de marzo:
5ª SESIÓN. TRABAJO POR TAREAS Y PROYECTOS.
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Un mes más, continuamos realizando la formación en el CEIP Los Rosales. En esta sesión seguimos con los mismos equipos heterogéneos estables de 4 miembros, que realizamos a comienzos del segundo trimestre, aunque los roles se van cambiando entre los distintos miembros del equipos en cada sesión.
DESARROLLO DE LA SESIÓN.
La sesión que tiene una duración dos horas, comienza con el profesorado situándose en los mismos equipos heterogéneos de la sesión anterior.
Temas a trabajar de forma concreta y práctica para llevar al aula a lo largo del mes de febrero:
-Tareas abiertas, flexibles y contextualizadas.
-Las tareas y su ajuste.
-Visionado de Proyectos con las tareas ajustadas.
A lo largo de todo el mes de febrero se realizarán las distintas propuestas y se llevarán a cabo de forma prácticas, en las aulas.
4ª SESIÓN DE FORMACIÓN Y ASESORAMIENTO. CEIP LOS ROSALES.
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Continuamos realizando mensualmente, la formación en el CEIP Los Rosales. En esta sesión seguimos con los mismos equipos heterogéneos estables de 4 miembros, que realizamos a comienzos del segundo trimestre, aunque los roles se van cambiando entre los distintos miembros del equipos en cada sesión.
DESARROLLO DE LA SESIÓN.
La sesión que tiene una duración dos horas, comienza con el profesorado situándose en los mismos equipos heterogéneos de la sesión anterior.
Temas a trabajar de forma concreta y práctica para llevar al aula a lo largo del mes de enero:
-Diferencias entre: Ejercicios, actividades y tareas.
-Reflexión sobre lo qué "programan" (ejercicios, actividades o tareas) en su materia, como tutor/a y/o especialista, para trabajar con su grupo clase.
-El Trabajo por Proyectos que se realiza en el centro y que se han trabajado en el primer trimestre del curso 22-23 en las distintas etapas y materias.
A lo largo de todo el mes de Enero se realizarán las distintas propuestas y se llevarán a cabo de forma prácticas, en las aulas.
1ª SESIÓN DE FORMACIÓN Y ASESORAMIENTO. CEIP LOS ROSALES.
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Todo comenzó en el curso 2021-22, más concretamente el día en el que fui al CEIP Los Rosales a realizar uno de mis proyectos de #JubiloEducativo, "Un día con..." mi querida amiga y compañera Sole Alonso Moreno.
De ahí surgió la propuesta de realizar una formación práctica en centro, sobre Escuelas Inclusivas, en formato #Chococharlas, que realizamos el día 8 de marzo de 2022.
En esa formación, surgió la necesidad de empezar a dar pasos para transformar el centro en una escuela diversa e inclusiva. Yo me ofrecí a ayudarles en todo lo que pudieran necesitar y a acompañarlos es este camino, con asesoramiento y formación práctica.
