EL LENGUAJE INCLUSIVO A DEBATE.
UNIVERSIDAD DE SEVILLA.
En mi labor como docente en la Universidad de Sevilla, desde 1997, siempre he intentado que mi alumnado de lingüística pueda contrastar sus ideas con el resto de la clase para lograr que se adquiera la capacidad de pensar de una forma crítica y compleja.
Desde hace varios años en la asignatura Lingüística, de primero del grado en Filología Hispánica dedico la clase de los viernes por la tarde a última hora, a debatir cuestiones polémicas en las que el lenguaje y la lingüística son protagonistas, como la convivencia de las lenguas de España, la pérdida de la diversidad lingüística, la discriminación del andaluz y otras muchas cuestiones.
Es por ello que en el segundo cuatrimestre de 2019-2020 a raíz de la publicación del informe de la RAE acerca de la consulta que le había hecho el gobierno sobre la necesidad de actualizar el lenguaje de la Constitución Española para adaptarlo a un lenguaje más inclusivo, propuse al alumnado de 1º del Grado de Filología Hispánica de la asignatura de Lingüística que el primer debate del curso fuera sobre lenguaje inclusivo.
En este grupo de primero había mucha diversidad con alumnado de distintos países (China, Francia, Italia, Polonia, Reino Unido ...) e incluso una persona con hipoacusia.
Para este primer debate conté con varios invitados/as. Vino
Mª Eugenia Pérez para dar al debate el formato de una chococharla, también
Sergio Marín Conejo, profesor de la UPO y especialista en el tema, y dos alumnos del IES VIRGEN DE VALME que participaban conmigo en la actividad "Jóvenes con Investigadores".
